1. 名詞節を導く that と what の基本構造
名詞節を作る代表的な語に、接続詞 that と関係代名詞 what があります。どちらも「主語・目的語・補語」になれる名詞のかたまりを作りますが、節の中身の完全性が異なります。
| 語 | 節内の構造 | 意味 |
|---|---|---|
| that | 名詞要素が欠けていない「完全な文」 | 「…ということ」 |
| what | 名詞要素（S・O・Cのいずれか）が欠けた「不完全な文」 | 「…すること／…もの」 |
例：
- I know that she passed the exam.（彼女が試験に合格したということを私は知っている） → that節内は “she passed the exam” で欠落なし＝完全文
- I know what she said.（彼女が言ったことを私は知っている） → what節内は “she said ( )” で目的語が欠落＝不完全文
2. 差がつく！重要識別ポイント
① 同格の that 節を伴う名詞（「…という〜」の意味を作る）
3グループに分類して覚えると整理しやすい。
- (1) 命令・提案・忠告系：order, proposal[suggestion], advice, requirement, demand
- (2) 考え・気持ち・疑い系：idea[thought], belief, opinion, theory, doubt, fear, conclusion, impression
- (3) 事実・可能性・情報系：fact, evidence[proof], possibility[chance], hope, news, rumor, assumption
例：The belief that hard work always pays off is not always true. （努力は必ず報われるという信念は、常に正しいわけではない） → belief（名詞）＋ that節（同格）で「〜という信念」の意味になる。
② that と what の判別テクニック
空欄の後ろの節を見て、名詞要素が欠けているかどうかを確認する。欠けていなければ that、欠けていれば what。
3. 実戦演習問題
次の英文のカッコ内に入れるのに最も適切な語句を選びなさい。
【問題1】 I still remember ( ) my grandmother told me when I was a child. ① that ② what ③ whether ④ if
【問題2】 There is no denying the fact ( ) online learning has changed the way students study. ① what ② which ③ that ④ whom
【問題3】 ( ) surprised me most about the new employee was his calm attitude during the crisis. ① That ② What ③ Which ④ Whether
4. 解答と構造解説＆講義注釈
【問題1】解答：② what remember の目的語となる節の中は “my grandmother told me ( )” で目的語が欠落した不完全文。よって what が正解。「祖母が私に言ってくれたことを今でも覚えている」
【問題2】解答：③ that fact（事実・可能性・情報系グループ）の直後で、節内 “online learning has changed the way students study” は欠落のない完全文。同格の that 節。
【問題3】解答：② What 文頭で主語になる名詞節。節内 “( ) surprised me most about the new employee” は主語が欠落した不完全文なので what が正解。
復習チェックリスト [ ] that節とwhat節、節内の完全性の違いを説明できるか？ [ ] 同格のthat節を取る名詞を3グループに分けて言えるか？
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